Onsdag d. 9 samt Fredag d. 11 marts

Onsdag
Dagens forløb foregik på Pædagogisk Central i Kolding. Her kunne vi finde de materialer, ting og sager som vi skulle bruge til at fuldende vores tredje studieprodukt i matematik.
På PC var der et væld af muligheder for at hente inspirende materialer som kunne bruges til et undervisningsforløb. Der var gode arbejdesfaciliteter for os studerende, og ikke mindst rigtig god service hos de to medarbejdere på PC. Tak for kaffe og chokolade :-).

Fredag
Efter at vores matematikprodukt blev klappet og klart til at aflevere, og Charlotte fik det sendt afsted, kom turen til, at vi straks skulle kaste os ud i læringspsykologi i vores tredje studieprodukt hvad angår psykologi. Med afsæt i vores faglig pædagogisk opgave, besluttede vi os for, at vi koblede teori på vores observerede person fra praktikken.

En spændende opgave er på vej.

Vi har desuden uploadet en masse ting på vores pædagogisk it hjemmeside: http://sissebrandt.pbworks.com/

Møde i studiegruppe tirsdag den 1.2 fra kl. 11.00-14.00

Formålet med mødet var primært at få skrevet videre på den faglige pædagogiske opgave. Vi fik dog i højere grad talt om vores oplevelser i praktikken. Vi er på 2 forskellige skoler og har ialt 4 forskellige praktiklærere. Det er interessant at høre, hvor forskelligt lærerne griber undervisningen an. Charlotte havde bla. erfaringer med en lærer som systematisk bruger 4-5 min af timen på snak om alt, hvad der falder eleverne ind. Hendes skole tilbyder også eleverne i 7.-9. klasse et undervisningsløft i matematik, hvor der fra skolen side er givet timer til, at eleverne kan få undervisning i bestemte emner, hvor de halter bagud. Der er ikke tale om specialundervisning, hvorfor det ikke er nødvendigt at indstille til PPR mv. Der er max 12 elever, som kan bruge tilbuddet, eleverne kan enten selv henvende sig, eller en lærer kan efterspørge tilbuddet for eleven.
Følgende opgaver er uddelegereret til næste møde 8.1. kl. 9.00 hos Kasper.
Kasper finder litteraturhenvisninger til Vygotsky og finkæmmer observationerne, så der ikke fremtræder fortolkninger.
Charlotte skriver om foranstaltninger, som er foretaget af Grønvangskolen og læser opgaven igennem.
Sisse skriver om foranstaltninger, som er foretager af Munkevængets Skole.

FPO 18.januar 2011

Vi mødes i dag i Gesten, og skal arbejde videre med opstarten af vores FPO.
Vi kommer godt omkring; får diskuteret omfang og emner. Allerede nu kan vi se, at vi vil komme i problemer, hvis vi vælger at arbejde videre med 2 elever/observationer, mht FPO´ens omfang. Derfor vælger vi den elev, vi mener har flest facetter at arbejde videre med.

Lektier:
Kasper: Læringspsykologi, Vygotsky
Sisse: Undervisningsdifferentiering
Charlotte: Observationer, teori/baggrund

3. januar - fpo opgave / praktik

Den første mandag i det nye år hvor vi mødtes hos Kasper i studiegruppen.
På dagsorden havde vi fpo-opgaven, som vi stille og roligt fik skudt igang.
Efter en lille bid brød, kastede vi os ud i det. Der blev diskuteret og argumenteret for, hvad opgaven skulle indeholde og munde ud i.

Til næstegang vil vi læse kapitel 2 og 6 i Michael Wahl, samt kigge på de artikler som vibeke har lagt ud. Ydermere vil vi starte på opgaven ud fra de observationer, som vi gør os i den første uge i praktikken. 

Vi glæder os alle tre til at komme ud i vores praktik. Nogen af os skal for første gang stå for en undervisning, hvilket jeg tror vil give et endnu større spark, mht. til at komme ud som underviser.